СТРАНИЧКА ПСИХОЛОГА
Вы находитесь на страничке школьного психолога МБОУ Усть-Мечетинской ООШ.
Я рада приветствовать Вас!
На странице размещена полезная информация для учащихся, родителей, педагогов, психологов, собраны рекомендации детям, родителям, педагогам; методические разработки и психодиагностический инструментарий, который я использую в своей деятельности.
Со всеми разделами этого ресурса можно познакомиться, используя меню.
Буду рада, если наша встреча окажется полезной и приведет к продуктивному сотрудничеству в будущем!
Моя работа строится в соответствии со следующими принципами:
• доброжелательность и уважение к родителям и их детям;
• обеспечение предельной конфиденциальности и эмоциональной безопасности;
• открытость и конгруэнтность психолога;
• мотивирование родителей к взаимодействию с психологом различными способами;
• системность в работе, выражающаяся в актуальности, последовательности и логичности работы со всеми участниками образовательного процесса, сотрудничестве с родителями на всех ступенях школьного обучения детей;
• приоритет активных методов взаимодействия: дискуссий, круглых столов, ролевых и деловых игр, занятий с элементами тренинга, использование психотерапевтических методов (релаксации, визуализации, элементов арт-терапии, сказкотерапии и т.п.)
Основными этическими принципами являются:
1. Принцип конфиденциальности.
2. Принцип компетентности.
3. Принцип ответственности.
4. Принцип этической и юридической правомочности.
5. Принцип квалификационной пропаганды психологии.
6. Принцип благополучия клиента.
7. Принцип профессиональной кооперации.
8. Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования.
Данные принципы согласуются с профессиональными стандартами, принятыми в работе психологов в международном сообществе.
Цель работы педагога-психолога в школе:
создание оптимальных условий для успешной социализации и гармонизации личности ребенка и сохранение психического здоровья всех участников образовательного процесса.
В школе проводится психологическая работа со всеми участниками педагогического процесса:
с детьми:
• психологическая готовность будущих первоклассников к школьному обучению,
• адаптационные мероприятия с обучающимися 1 класса,
• изучение психологических особенностей детей 1-4 классов,
• при необходимости проводится соответствующаяразвивающая, коррекционная работа (индивидуальная, групповая),
• психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ;
с родителями:
• - психологическое консультирование,
• - просветительская работа,
• - диагностическая работа ,
• коррекционно-развивающая работа, направленная на улучшение детско-родительских отношений;
с педагогами:
• -диагностическая работа,
• - психологическое консультирование,
• - просветительская работа,
• - коррекционная работа.
Очень надеюсь, что каждый найдет для себя здесь что-то полезное и интересное!
Контакты:
Если Вы хотите получить ответ на интересующий Вас вопрос в рамках компетенции педагога-психолога, то это можно сделать:
Вопросы, по которым можно и нужно обращаться к школьному психологу:
1. Через почтовый ящик: tatyana.lebedinskaya.1961@mail.ru
2. По телефонам 8 (86388)32345 (рабочий).
ТЕЛЕФОНЫ ДОВЕРИЯ
ВСЕРОССИЙСКИЕ телефоны доверия:
- Единый общероссийский телефон доверия 8-800-2000-122
-«Ребёнок в опасности» 8-800-100-02-27
- Всероссийский бесплатный телефон доверия 8-800-7000-600
- Линия помощи «Дети России Онлайн» 8-800-255-015
Телефон доверия, служба экстренного психологического консультирования Ростовской области 8(863) 223-41-41 г. Ростов-на-Дону, ул. Гайдара,1
Ростовский областной центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ГБУ РО ЦППМ и СП 8(863) 251-14-10 г. Ростов-на Дону, ул. 13-я Линия, 23
Телефон доверия в Кашарском районе 8-(863) 88-22-231
Ответственный за организацию и оказание в Кашарском районе психологической помощи обучающимся группы суицидального риска – Ивлиева Анастасия Анатольевна - 8-928-116-65-82
«Навигатор профилактики»,
18.10.2022
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области в целях актуализации методической базы по
психолого педагогическому сопровождению участников образовательных отношений своевременной профилактической работы направляет комплект памяток для педагогических работников по различным видам девиантного
обучающихся «Навигатор профилактики», разработанный ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», и просим обеспечить дальнейшее использование в работе. Указанные материалы опубликованы на официальном сайте ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» и доступны по ссылке: https://mgppu.ru/about/publications/deviant_behaviour.
Описание памяток для классных руководителей, педагогов и специалистов по различным видам девиантного (отклоняющегося) поведения обучающегося
20.12.2022
Профилактика правонарушений и преступлений несовершеннолетних
01.09.2022
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ О ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДОВ СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Письмо Минпросвещения России от 30.05.2022 N ДГ-1349/07 "О направлении Концепции и плана (вместе с Концепцией развития психологической службы до 2025 года
09.11.2022
О проведении тематического консультирования граждан
Социально-психологическое тестирование
09.09.2024
Социально-психологическое тестирование (СПТ) 2024 - 2025 г. Информация для родителей
Уважаемые родители!
В образовательных организациях Российской Федерации ежегодно проводится масштабное тестирование социально значимых характеристик личности современных детей и подростков. Тестированию подлежат обучающиеся всех без исключения общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций, а также образовательных организаций высшего образования.
Тестирование позволяет определить у обучающихся образовательных организаций наиболее сильные и ресурсные стороны личности, специфические поведенческие реакции в стрессовой ситуации, различные формы рискованного поведения. Анализ результатов поможет организовать индивидуальные профилактические и коррекционные мероприятия для обеспечения благополучия личности обучающихся, оказать своевременную психолого-педагогическую помощь и поддержку.
Методика тестирования включает перечень вопросов на понятном для обучающихся языке. Длительность проведения учитывает возрастные особенности участников тестирования и не превышает одного урока. Задача обучающегося – внимательно прочитать вопрос и выбрать вариант ответа. Правильных или неправильных ответов на вопросы не существует. Количественный подсчёт осуществляется автоматически, что обеспечивает точность оценки.
Согласие на участие ребёнка в тестировании – это возможность вам удержать в поле своего внимания вопросы рисков и безопасного образа жизни детей и подростков.
Вы как законные представители своих детей имеете возможность задать любые вопросы, связанные с процедурой тестирования. По окончании проведения тестирования и обработки ответов вы сможете обратиться за результатами к организаторам (педагогу-психологу образовательной организации) и получить соответствующие рекомендации. В период с 15 по 30 сентября 2024 года в регионе проводится социально-психологическое тестирование в отношении обучающихся, достигших возраста 13 лет.
Ответы на типичные вопросы и опасения родителей, связанные с социально-психологическим тестированием
1. Какие последствия могут быть для семьи, если ребёнок попадёт в группу риска?
«Социально-психологическое тестирование служит точному определению направленности и содержания профилактической работы с обучающимися, что позволяет оказывать им своевременную адресную психолого-педагогическую помощь».
2. Могут ли по результатам диагностики «поставить ребёнка на учёт» в соответствующих органах?
«Результаты тестирования не являются фактическим или юридическим основанием для постановки тестируемого на какой-либо вид учёта (внутришкольный, наркологический и т.п. или для постановки какого-либо диагноза). При желании обучающегося или его родителей результаты тестирования могут лишь мотивировать их самостоятельно обратиться за консультацией к профильным специалистам, а также воспользоваться предложениями по добровольному участию в программах или мероприятиях, направленных на развитие навыков личностно-доверительного общения, качеств личности, обеспечивающих оптимальную социально-психологическую адаптацию».
3. Зачем ребёнку это тестирование?
«Результаты диагностики позволяют обучающемуся получить информацию о самом себе, своих сильных и слабых сторонах, содействуя развитию навыков рефлексии, позволяющей адекватно оценивать потенциальные риски и обезопасить себя от них».
4. Кому будут переданы данные о результатах тестирования ребёнка?
«Все результаты тестирования строго конфиденциальны! Каждому обучающемуся, принимающему участие в тестировании, присваивается индивидуальный код участника, который делает невозможным персонификацию данных. Таким образом, персональные результаты могут быть доступны только нескольким лицам: самому обучающемуся (в адаптированном виде), родителю или законному представителю ребёнка, а также специалисту, который организует процесс тестирования в образовательной организации».
03.03.2023
Просмотров всего: , сегодня:
18.01.2023
Просмотров всего: , сегодня:
